lycée banlieue culture

Le Savoir pour s'ouvrir, comprendre, regarder. Histoire, musées, lycées, actualité, cours, documents, géographie, conseils pour le bac, améliorer le système scolaire, pédagogie, Judaïsme. Christianisme. Islam. Migrations. Expositions. Livres

19.03.11

L.F. Céline à New York

CELINE A NEW YORK       Une ancienne élève était venue me demander conseil pour un travail universitaire. Ce fut l’occasion de la revoir, et nous passâmes ensemble des moments heureux à deviser de choses et d’autres. Ce fut aussi l’occasion de relire encore une fois  le roman « Voyage au bout de la nuit ». Je me rappelle avoir essayé de l’utiliser en début de carrière dans un cours d’histoire destiné à une section G. Mais les élèves n’avaient pas accroché, déformés peut-être par leurs cours de... [Lire la suite]
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14.03.11

Fondation Baur, Genève, art chinois

Musée de la Fondation Baur à Genève     Mars 2011   Le personnel est très serviable. Un musée enchanteur.     Influences extérieures dans la céramique chinoise   De manière générale la Chine se définissait comme le centre du monde, d’où une faible sensibilité aux influences extérieures. Ce qui se passait hors de ses frontières ne l’intéressait pas beaucoup. Ce n’était pas non plus un empire très expansionniste et porté sur les Grandes Découvertes. Ceci dit, il ne faut pas schématiser. Il... [Lire la suite]
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07.02.11

Même la pluie

Même la pluie, film. Réalisé par Icíar Bollaín  Avec Gael García Bernal, Luis Tosar, Carlos Aduviri,  Titre original : También la lluvia     « Même la pluie. Ils veulent nous prendre même la pluie.  Et pourquoi pas la sueur de notre front, pendant qu’on y est. »   « Ils », ce sont les grandes compagnies capitalistes qui veulent privatiser la distribution d’eau en Bolivie. Les paysans et les pauvres des bidonvilles sont en train de creuser un canal... [Lire la suite]
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03.02.11

Ithaque, théâtre des Amandiers, Nanterre

Ithaque    Jusqu'au 12 février 2011, au Théâtre des Amandiers de Nanterre (92). Texte de Botho Strauss mise en scène de Jean-Louis Martinelli. Avec Charles Berling et Jean-Marie Winling.   La mise en scène de Martinelli mélange modernité et tradition : costards d’aujourd’hui, péplums, costumes d’hoplites, armes grecques, feux d’artifice façon 14 juillet. Elle mélange le passé et le contemporain. Normal : Ulysse est rusé, Athéna qui elle-même se montre sous des formes diverses transforme le guerrier Ulysse en un... [Lire la suite]
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16.05.10

Emeute lycéenne

Emeute au lycée, avril 2008  Depuis une semaine ce lycée ZEP connaît des mouvements de grève contre la suppression de postes et d’heures de cours ainsi que contre la hausse importante des heures supplémentaires. Les professeurs ont commencé, suivis par une partie des élèves. Quelques jours auparavant les militants lycéens (PCF, JCR etc.) nous confiaient que leurs assemblées générales ne « marchaient pas », le brouhaha étant trop fort, personne ne les écoutant. Ils se sentaient déçus, amers et isolés. ... [Lire la suite]
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30.04.10

Prof ou acteur, c'est kif-kif

Prof, un métier de comédien Une classe de quatrième - début septembre Cours sur l’Europe moderne (XVIIe et XVIIIe s). Les Etats monarchiques, le développement du commerce, le commerce triangulaire, la traite des Noirs, l’art baroque et l’art classique.  Je suis assez fier d’avoir pu leur communiquer ma passion pour le baroque. Je bats des ailes et j’esquisse quelques pas de danse pour mimer l’ange d’une façade baroque (qu’est-ce qui m’a pris ?). Les élèves apprécient. Un cours, ce n’est pas un pensum, une potion amère. ... [Lire la suite]
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07.11.09

Auto-dénigrement

Au cours d’un dialogue dans une classe de 2de d’un lycée ZEP de la région parisienne. Un élève d’origine arabe, un peu turbulent ou exubérant, dit la chose suivante : Oui, nous sommes les arabes, on est des voleurs. Il ne parlait pas sérieusement, bien sûr. Il ne pensait pas un mot de ce qu’il disait. Il jouait un rôle. Mais pourquoi avoir choisir cette plaisanterie plutôt qu’une autre ? Lorsque l’on est agressé par la société française et qu’aucun espoir d’amélioration n’existe, la seule façon de maîtriser la douleur consiste à... [Lire la suite]
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29.07.09

Etre subjectif

Je commence ma séance par raconter ce que je veux, sur l’actualité, sur un sujet sans le moindre rapport avec le cours prévu. Je donne des informations et ensuite mon point de vue personnel, sans rien cacher. En principe, je reste bref, de l’ordre de sept minutes. Mais il m’arrive fréquemment de déborder. Il  m’arrive aussi de ne pas suivre cette formule. Cela dépend du rapport que j’ai avec la classe. Je ne le fais jamais en 2de, les élèves étant trop jeunes et hostiles à la scolarité, en tous cas en banlieue sensible. Je ne... [Lire la suite]
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14.07.09

Le style STG

Le style STG pendant le bac Juin 2009 Cette classe de terminale STG « planche » dans les préfabriqués du lycée. Ils prennent – ou font semblant de prendre – leurs distances avec l’épreuve. Ils arrivent dans la salle à la dernière seconde. Ils plaisantent beaucoup, se charrient, parlent fort, rient. Le groupe se forme, se soude, vérifie qu’il est toujours groupe. Pas de concentration silencieuse et solitaire comme chez des bacheliers de section générale. Quelques-uns parlent tout... [Lire la suite]
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08.07.09

Le rire des lycéennes

le rire des lycÉennes Peut-être, nous autres enseignants, avons-nous trop tendance à nous plaindre, alors que, comme beaucoup de parents le remarquent, nous exerçons un beau métier, un métier de culture, de contact avec la jeunesse, avec la stabilité de l’emploi (pour la plupart), des salaires qui pourraient être pires et de longues vacances. Ce texte voudrait donc atténuer le poids des lamentations en présentant un éloge du léger, du futile et du plaisir d’enseigner. Le... [Lire la suite]
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