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28.11.10

Le musée des Beaux Arts de Rouen

Le musée des Beaux Arts de Rouen http://fr.wikipedia.org/wiki/Mus%C3%A9e_des_beaux-arts_de_Rouen http://www.rouen-musees.com/Musee-des-Beaux-Arts/Les-collections   Musée, vaste, spacieux, peu d’affluence. Ce que j’en retiens : La blanchisseuse de Fragonard, le rire de Démocrite, le mariage de Psyché et de l'amour par Boucher.   Cliquer : Beaux_Arts_de_Rouen
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11.11.10

La langue arabe tunisienne

Peuples méditerranéens n° 79, avril-mai-juin 1997. Langue et stigmatisation sociale au Maghreb. Page 141 . Fouad Laroussi, Jugements épilinguistiques sur la langue maternelle. Une stigmatisation en cache une autre.   En voici un compte-rendu.   Pourquoi cherche-ton à discréditer telle ou telle langue ? L’auteur étudie la place de l’arabe maternel tunisien. « Les locuteurs tunisiens ne considèrent pas de façon quasi unanime l’arabe maternel comme une langue à part entière, mais plutôt comme un dialecte,... [Lire la suite]
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08.11.10

Hugues Lagrange, Le déni des cultures

Hugues Lagrange, Le déni des cultures, Seuil 2010   Mots-clefs : Val Fourré, réussite scolaire, jeunes en dérive, jeunes d’origine asiatique, jeunes d’origine turque, jeunes d’origine sahélienne,  familles monoparentales, attitude de la police.     Page 69. David Waddington et Mike King ont montré dans un livre récent[1] que les émeutes qui éclatèrent dans les années 80 au Royaume-Uni ont été alimentées par une attitude de confrontation de la part des forces de police. D’ailleurs les enfants des migrations... [Lire la suite]
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05.11.10

D’un idéal normatif à un idéal singulier

Corps et pédagogie, ADAPT Education 2004 Véronique Vanier, Education et psychologie, d’un idéal normatif à un idéal singulier Note de lecture 1925, Freud, Préface à Aichorn : « il y a longtemps déjà, j’ai fait mien le mot plaisant qui veut qu’il y ait trois métiers impossibles : éduquer, guérir, gouverner » Il reprend cette idée en 1937. Pour ces métiers « on peut d’emblée parler d’un succès insuffisant ». L’éducation a une absence de réussite au regard de ses objectifs. Or nous sommes dans le domaine... [Lire la suite]
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02.11.10

Le professeur et sa voix

Corps et pédagogie, ADAPT Education 2004 Anne Leymarie-Selles, orthophoniste, La voix, instrument à cordes original Note de lecture Si le professeur parle debout Veiller à une bonne verticalité et un enracinement solide au niveau des pieds. Avoir une sensation de racine sous chaque pied. Ni garde-à-vous, ni dos rond. Si le professeur est assis Assis ne veut pas dire être avachi. Eviter les fauteuils très creux, trop enveloppants. Ne pas s’asseoir de guingois sur un bord de bureau. Garder une bonne tenue du dos, veiller à... [Lire la suite]
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